情緒發展是所有發展中最明顯可被辨識的影響，通常多數的孩子都會有起伏明顯的憤怒、害怕、緊張等情緒，強烈的情緒會伴隨哭鬧行為且難以安撫，這些情緒的發生是經由生活經驗而來，當孩子目睹衝突事件的高張力情緒刺激時，怒吼尖叫哭泣的場面會讓孩子處於高度驚嚇的恐懼中，然而孩子的情緒卻極少被注意和安撫，當孩子沒有被協助說出自己的心情感受時，混亂的情緒會讓孩子的身心失去平衡，進而轉而為攻擊或是退縮等問題行為。

即使有人試著想和孩子談談情緒困擾，但長期被忽略情緒的經驗已使得他們不再信任他人，同時要真實面對痛苦的情緒，更是需要極大的勇氣，他們會使用讓自己舒服的方法處理情緒，假裝沒有這些事情、找些別的事情出氣，甚至是自傷或自殘身體。

孩子是透過生活事件來理解思考世界的運作，家庭是孩子最直接生活的環境，孩子在家庭暴力事件中，經常面對和社會規範不一樣的生活經驗，暴力在外面是不可以的，但是在家裡是經常發生而且被允許的，孩子如果無法澄清這些困惑，經常會造成他們扭曲而錯誤的認知信念。

學齡前的幼兒認為自己是世界的中心，所有的事情發生都和自己有關，因此他們常會錯誤認知「暴力發生都是我的錯!」，如果我很乖，就不會發生暴力了。

而當孩子逐漸有較成熟的認知和思考能力時，「愛」、「權力」和「暴力」的糾葛關係，例如「我是太愛妳了，才會這樣作」，這些似是而非的理由，常會讓孩子誤以為愛可以使用暴力，生氣的人大家會聽他的話，忍耐順從才不會更糟糕，如果這些扭曲的觀念更為根深蒂固的成為孩子的信念，那麼孩子就會將暴力可以作為解決衝突的方法帶到他未來的親密關係之中，複製成為另一個受害人或是暴力使用者。

孩子建立自信的來源是體驗生活中有能力的感覺和他人的肯定，當孩子靠自己的能力完成事情，並且得到注意鼓勵時，每一次成就感的累積，就會鞏固成為孩子的正向自我價值。

目睹暴力的孩子如果有「暴力發生都是我的錯」的錯誤認知，他就會覺得自己的存在是不好的，甚至覺得是不是沒有自己，就不會造成暴力衝突，而面對暴力無能為力的失控感和無助感，則又會更應證自己是差勁沒有用的人，什麼都無法改變。

而當孩子可以經由社會互動比較家庭和個別差異時，「家庭暴力是秘密」的羞恥感則會讓孩子覺得自己(的家庭)是有問題的，和別人是不一樣的，當同學在談論快樂的家庭生活時，孩子就會更加的自卑和失望。

人我互動關係是自我概念的延伸，良好的認知、情緒和自我概念所形成的穩定自我，才能在與人互動時，擁有健康而自信的人際互動關係。

而孩子因目睹家庭暴力，其認知、情緒及自我概念扭曲並相互連結，發展出一套求生存的行為模式，以應付暴力的危機，或是滿足內心的需求。

在家中學習來的互動行為，也會跟著複製到學校、社會的人我互動關係，擅長成為照顧者或順從討好他人的小媳婦、個性蠻橫不肯服輸的小國王，這些與人過於緊密、疏離或是衝突的關係，都是因為孩子脆弱不安的擔憂，試圖用這些人際行為，證明自己的存在感與能力，以得到安全與控制感。

然而當面對人際衝突時，挫折焦慮會使得孩子更固執僵化在既定模式中，一昧的退縮逃避，或是更加失控的猛烈反擊，無法了解自己真正的需要，缺乏開放、彈性的表達溝通，都會惡化孩子與人互動的社會關係，因而不斷在不同的人際關係中，經驗類似的挫折。